原版阅读 / 如何利用原版阅读提升写作能力 神奇树屋Magic Tree House系列阅读 第一期

用阅读，提升听说读写语法以及思维。我们浸润在不同的原版作品中，来汲取语言的魅力与能力。我们从风靡全球的美国国宝级故事的Magic Tree House《神奇树屋》故事开始，走入这条充满跌宕起伏的阅读之路。

About Magic Tree House 

    说起Magic Tree House《神奇树屋》， 大概没有哪一位热爱英语语言或者是陪伴读书娃的妈妈不知道的。 这一系列书可以说是纽约时报畅销榜的常青树，曾经连续占据了160周的位置。 风风雨雨，风云变幻的文坛不断涌现出更新的作品，但它始终可以在二十几年来，风暴般地影响着几乎全世界的小孩子和老孩子，累计销量已过亿册。

    我在自我的阅读过程中， 或者是陪不同的孩子们的读书会中，不断发现这这个系列故事的语言精彩之处。在课堂之外，希望能记录下来这些思考，分享给更多愿意从原版故事中汲取语言精华的朋友。

    《神奇树屋》描述了一对兄妹的奇幻冒险故事。简单来说就是冷静老成的哥哥和“管他三七二十一我就要去看看”的妹妹发现了一个能够时空穿越的树屋，然后开始在只有你想不到没有他们去不了的各种时代、地方穿越。我也认为这个故事最棒的就是读完故事的过程里，不知不觉就了解了很多地理、历史的典故，比如泰兰尼克号、庞贝火山爆发，还有鬼气森森的古埃及木乃伊，阴阴湿湿的中世纪地牢，甚至还有满是恐龙的远古时代等等。

    根据我查阅了一些资料，这套书的蓝斯指数在300L-600L之间。蓝思分级阅读测评体系 (www.Lexile.com) 可以匹配读者的阅读能力和读物的难度等级，从而辅助学习者选择更合适的读物。 

    蓝思体系是美国Metametircs教育公司受美国国家卫生研究院（National Institute of Health）资助，经过15年的研究开发出来的。在美国，使用机构遍布50个州，大约覆盖了美国全国学生人数的50%，是衡量阅读能力（Reader Ability）与文章难易度（Text Readability）的一套非常精准的方法。

    我们在给学生们推荐读物的时候，都会使用这套分级测评。

    神奇树屋的各册Lexile值我在不同几个网站上找到的。也非常感谢不同朋友的总结和摘录。不过其中级别排列有一定的差异，但总体基本相同，难度是逐级增加的。我找到的资料也因为时间关系没有覆盖全部的树屋故事。

Dinosaurs Before Dark 

    “Run, Jack!” said Annie. She ran up the road.

    Oh, brother.

    This is what he got for spending time with his seven-year-old sister. Annie loved pretend stuff. But Jack was eight and a half. He liked real things.

    Oh, brother. 是一个充满情绪，也非常到位的表达。不一定真的要对着自己的brother来说。它更像是一个感叹句，尤其在表达一些不满、不开心、小小的抱怨的场合中。

    例如，天气很热，当你下课冲回家，打开冰箱想喝你昨天特意冰镇好的可乐，却发现又被爸爸喝了。 于是你可以自言自语说：

    Oh，brother, seriously？ Again？

    比如你早上打算做一个厚烧吐司，却发现牛奶用光了。于是你沮丧地说：

    Oh，brother. We’re out of milk.

    Jack groaned. “This better be good,” he said.

   Jack left the road and headed into the woods. The trees were lit with a golden late-afternoon light.

    This better be good是This had better be good 的 非正式用法，常见于口语中。其中had better是情态动词词组，所以后面用原形be。

    The trees were lit with a golden late-afternoon light.

    在《神奇树屋》中，有非常多短小、精致的写景描述。Lit is a past tense and past participle of light. (light)的过去式和过去分词。 Be lit with 用…点亮。 如：

    The room was lit by spotlights.

    房间被聚光灯照亮。《牛津词典》

    A crystal chandelier lit the room.

    一盏水晶吊灯照亮了房间。《柯林斯英汉双解大词典》

    The stage was lit by bright spotlights.

    舞台上有明亮的聚光灯照亮着。《牛津词典》

    在英语中用with来表示工具，其地道远胜 use …to ：

    Fewer people write with their left hand than with their right.

    用左手写字的人比用右手的人少。《牛津词典》

    The trees were lit with a golden late-afternoon light.

    我们脑海中可以浮现出这样的场景：

    There she was. Standing under a tall oak tree. “Look,” she said. She was pointing at a rope ladder. The longest rope ladder Jack had ever seen.

    There she was. Standing under a tall oak tree.

    这句话原本更应该是There she was. She was standing under a tall oak tree.但是两个she was使文章冗余而节奏迟钝。因此作者直接说Standing under a tall oak tree.

    我们可以借鉴这个结构，它对于气氛的加强非常到位。 很类似汉语中的“来了！来了！她来了！”

    I am looking for my missing cat. Where is it? Oh! There it is! Standing grumpily on the table.

    She was pointing at a rope ladder. The longest rope ladder Jack had ever seen.

    后一句实际上是对位于句子结尾的rope的补充说明。 作者没有使用It is ..that等句型。作者使用完整句+不完整句来让语言节奏灵动而跳跃。我们试着仿写：

    假如一位老爷爷在晚年追忆当年遇到初恋时的过程：

    She was beautiful and with long hair. The prettiest silky hair I had ever seen.

   The ladder went all the way up to the top of the tree.

   There—at the top—was a tree house. It was tucked between two branches.

    Tuck： If you tuck something somewhere, you put it there so that it is safe, comfortable, or neat. (为舒服或整齐) 把…塞入; 把…夹入

    我们最常见的意象，就是把衣服塞到裤子里，把裤脚塞到袜子里等。

    He tried to tuck his flapping shirt inside his trousers.

    他试图把飘动的衬衫塞进他的裤子里。

    Tuck用在这里，表现出了一种严丝合缝，紧紧实实地将树屋嵌在树上。

    我们可以合并两个句子使它更加精悍。

    At the top of the tree was a tree house, tucked between two branches.

附录：